远距离或近距离视物可使视线通过瞳孔不同的区域交替选择。
交替视发生在双眼视力均较好的病例，两眼均能注视目标，可交替使用两眼，另一种情况是患儿一眼为近视，另一眼为正视或轻度远视，会不自主地看近时用近视眼，看远时用正视或远视眼，形成交替使用双眼的规律，虽然每次只使用一只眼，但由于看远，看近时均不使用调节及集合，故可能无任何症状。
交替使用双眼的预防是什么？以往研究发现，人类和哺乳动物出生后，其视觉系统能够根据环境的刺激，调整和改变先天性神经联系和突触结构，这一改变发生的最敏感时期称.为视觉发育可塑性关键期。
在可塑性关键期内，异常的视觉环境可造成功能障碍，而去除异常视觉环境后，视细胞的发育仍可以恢复到正常状态。
当可塑性关键期终止后，在关键期视觉环境对视觉通路和视觉功能发育的影响不可逆转。
因此，青少年和成人弱视患者的视功能难以提高。
研究表明，弱视是一种发育障碍性疾病，其发生大部分与屈光不正特别是远视性屈光不正有关。
学龄儿童处于双眼视觉发育敏感期，极易造成弱视。
有研究表明，弱视治疗开始年龄越早，其双眼视觉恢复越好，弱视儿童的双眼视功能与治疗开始年龄呈负相关。
双眼视觉发育的敏感期开始于出生后几个月，高峰在1～3岁之间。
因此如果在视觉发育敏感期，尤其是关键期视觉系统缺乏有效的刺激，不仅会造成患者视锐度低下，更重要的是可影响其双眼视觉的形成。
双眼视觉的建立与提高，除了正常的生理因素外，还必须在视觉发育敏感期有正常的双眼视觉环境、刺激以及积累一定的视觉经验。
若在敏感期内弱视得到及时治疗，则有助于双眼视觉的恢复和发育，可得到较高的立体视锐度
若超过敏感期，则可能导致双眼视觉不可逆的丧失。